前言

进入21世纪，教育正在发生着深刻的变化，“教育现代化”是教育发展的必然结果，现代教育技术在教育中的应用是实现教育现代化的重要条件。它以交互、快捷、自主、开放等显著特点与教育教学有机紧密地融合在一起，对传统教学方式产生了强烈的冲击，引发了教学模式、教学理念、教学方法的全面改革，现代教育技术已经成为当代教师必须具备的基本技能之一。

“现代教育技术”是高等师范类院校重要的公共课之一，编写一本系统而又实用的“现代教育技术”教材是适应教育现代化发展的当务之急。结合对“现代教育技术”公共课教学改革的探索和实践以及现代教育时代对教师的要求，分析了国内外各种同类教材的特点和不足，我们编写了《现代教育技术》教材。

本书具有以下特点。

（1）针对性强，应用广泛。本书是针对非教育技术专业的师范学生和在职教师编写的，旨在培养他们的教育技术基本素养与基本技能。本书简略得当、通俗易懂，既适用于师范院校不同专业的文、理科学生作为“现代教育技术”公共必修课的教材，也可作为在职教师进行现代教育技术能力培训的教材。

（2）突出技能，学以致用。本书结合教育现代化发展的要求和师范学生的特点，在教学设计和媒体技术方面，突出教学设计和软件操作技能的培养。在教学设计方面，引进了学案教学设计，力求找到一种最佳的教学设计方法；在软件技术方面，力求通用性、大众化和普适性，使学生学有所得、学以致用。

（3）系统完整，内容全面。本书注重系统性、完整性、先进性和师范性的统一，博采众长，既保持了传统现代教育技术教材的理论体系，又体现了以多媒体计算机和多媒体网络技术为代表的现代教育技术对教育的影响，反映了现代教育技术的最新成果，融入了我们多年教学及学校教育技术应用的经验，形成了自身特色。

本书由王锡智担任主编，并负责全书的总体策划与统稿、修订工作。肖洪云、闫广军、高全胜、左仲善担任副主编。具体分工如下：第1章、第2章由高全胜编写，第3章由王锡智编写，第5章、第6章由闫广军编写，第4章、第7章由肖洪云编写, 各章练习与实践由左仲善编写。

本书在编写过程中，参考和引用了相关的一些教材和资料，引文出处未能一一尽数，其中的主要来源已在参考文献中列出，如有遗漏，恳请原谅，并对这些书刊的作者表示衷心的感谢。

由于编者水平有限，难免存在错误或不妥之处，敬请广大读者批评指正。

编 者

2015年6月