第二节 大学生对重大事件的关注情况

一、大学生对重大事件的关注

（一）大学生对重大事件的关注情况调查

重大事件历来备受人们的关注。高校大学生由于自身的特点，思维活跃、个性鲜明，喜欢接受新事物，对重大事件尤其关注。在开放的信息化社会，他们通过手机、电脑随时随地了解关注重大事件。为了解当代大学生对重大事件的关注情况，本研究对太原工业学院450名大学生进行了重大事件关注情况的调查，有效问卷418份。

调查中列举了2014年8起事件、2015年11起事件、2016年13起事件，要求被调查的大学生对每项事件的关注等级进行评分。“非常关注”记5分，“比较关注”记3分，“不太关注”记1分。最后求出每起事件的得分均分，进行比较和排序，调查事件见表1-2、1-3、1-4。

表1-2 大学生对2014年重大事件关注的排列

表1-3 大学生对2015年重大事件关注的排列

表1-4 大学生对2016年重大事件关注的排列

（二）大学生对重大事件的关注情况

1．大学生对重大事件的关注度整体较高

调查结果显示，大学生对2014年、2015年、2016年重大事件的关注均数都在2分以上，没有关注均数低于2分的事件。这说明大学生对重大事件关注程度总体较高，和大学生的身份和年龄特点有很大关系。大学生作为社会的高层知识分子，思想觉悟高，社会责任感强，而且处于青年时期对外界的敏感性和好奇性特点，对外部世界有着强烈的好奇心和探索欲；另外，还因为大学生社会生存压力小，生活环境相对轻松，自由时间较多，使得他们对重大事件较为关注。

2．大学生对社会事件和文化事件关注度较高

2014年关注均数最高的事件为“上海外滩踩踏事件”“昆明火车站暴恐案件”，关注均数分别为4.11、4.06（见表1-5）,2015年关注均数较高的事件有“天津滨海爆炸事件”“北京申办2022年冬奥会事件”，关注均数分别是4.30、4.26（见表1-6）,2016年关注均数最高的事件为“北京八达岭动物园老虎伤人事件”“大学生校园贷事件”，关注均数分别是4.30、4.29（见表1-7）。由结果分析，大学生对社会事件和文化事件关注度较高。这是因为社会事件更具有生活性和实践性，发生的环境、发生的原因、产生的矛盾冲突很多时候具有普遍性，和学生的生活实际联系较为紧密，对学生面对类似的问题和境遇给以启发和思考。文化事件更具有知识性和思想性，和学生的学习生活联系较为紧密，影响着学生的精神世界，因此社会事件和文化事件更容易引发学生的共鸣。

表1-5 大学生对2014年重大事件关注的排列

表1-6 大学生对2015年重大事件关注的排列

表1-7 大学生对2016年重大事件关注的排列

3．大学生对政治事件和经济事件关注度相对较低

2014年关注均数较低的事件是“京津冀协同发展”“呼格吉勒图案”，关注均数分别是2.22、2.33（见表1-5）。2015年关注均数较低的事件有“三严三实教育活动”“新一轮军队改革”，关注均数分别是2.53、2.70（见表1-6）。2016年关注均数较低的事件为“台湾民进党蔡英文当选‘总统’”“一带一路”，关注均数分别是2.40、2.98（见表1-7）。结果显示，大学生对政治事件和经济事件关注度相对较低。这和学生的身份和身心发展特点有一定的关系。大学生生活在校园中，社会活动少，交往范围狭窄，他们的关注点较多地局限在学习、成长、恋爱、就业等方面，而对于政治鲜明的政治事件、关系疏远的经济事件表现出相对的冷淡。

4．大学生对负面性事件关注较高

调查显示，大学生对2014年重大事件关注较高的事件是“上海外滩踩踏事件”“昆明火车站暴恐案件”，对2015年重大事件关注较高的事件是“天津滨海爆炸事件”，对2016年重大事件关注较高的事件是“北京八达岭动物园老虎伤人事件”“大学生校园裸贷事件”。这些事件造成了生命或财产的损失，对社会造成了不良的影响，属于负面性事件。调查显示，大学生对负面事件关注度相对较高。负面性事件可能更容易迎合学生的好奇心和社会诉求。