用动画片学英语

想到用动画片来启蒙英语，是源自我自身的英语学习经验。20世纪60年代末70年代初出生的我们这一代人，受到时代潮流的影响，大多有一份出国梦，我也是这样。用时下流行的一句话来说，我的梦想一直就是：世界这么大，我想去看看。所以，我一直都很注意学习英语。

在西安外国语学院学习的时候，我的学霸同学们，经常抱着英语词典背单词，但我不喜欢枯燥地背单词，就经常跑去学校的电教室，看免费的英语电影，默默地跟在后面说台词。我也不太喜欢那些几十年内容不变的教科书，就到学校周围的旧书摊上，淘一些旧英语报纸和书来读。

一开始也不是什么都能读懂，我喜欢什么内容就读什么内容，遇到不懂的单词，查字典不方便，就硬着头皮读，结合上下文语境去猜。慢慢地，读多了，不认识的词，居然也就都认识了、记住了。以这样的方式，我的英语兴趣只增不减，进步神速，无论听力、口语、阅读理解，还是语法和词汇考核，正确率都激增，考试成绩也很好。

工作多年后，难舍梦想的我，参加了TOEFL（托福）和GRE（美国研究生入学考试）考试。准备考试的过程中，我没有把精力和时间用在背单词、啃语法、做模拟题上，而是每天都兴致勃勃地去读英语网站上的新闻，如BBC News等；读风靡全球的英语原版书，如小说、人物传记等；追经典的英剧、美剧……结果，7个月后，TOEFL和GRE考试都拿到了正确率约95%的高分。

之后，虽然我放弃了留学的机会，但每天浏览英语网站上的热点新闻、阅读英语书籍的习惯保留了下来，这些习惯让我不断精进，这十几年日积月累，我的英语运用自如。

有了这样的学习经验，在抗抗的外语教育上，我相信要让孩子对语言感兴趣，必须让她体会到语言是有趣的、精彩的。既然孩子们都觉得动画片有趣，也特别喜爱与动画片相关的书籍和玩偶等产品，那么就用英语动画片，来启蒙抗抗的英语学习吧！

大概抗抗5岁的时候，为了多点时间陪伴孩子，我辞职回了家，这是个饱受压力的过程，后面再详说。我辞职回家以后，把抗抗也从幼儿园接回家来自己教。那时候，她每天除了学习语文和数学课程，以及外出活动之外，几乎都浸泡在英语中，接触了大量的英语动画片、英语歌曲、英语游戏，这一切对她来说都是娱乐，不是学习。因为喜欢、开心，抗抗迷上了英语。

没过多久，她的英语表达就非常流利了，尤其是和我吵架的时候，哈！我至今还记得她不到6岁时的这两段表达：

有一回抗抗不高兴：

Mom，If you don’t speak Chinese to me, I’m not gonna speak English to you！（妈妈，如果你不跟我说中文，我就再也不跟你说英语了! ）

Mom, you are not a good mom.How could you hit me? You are such a mean mom...（妈妈，你不是个好妈妈，你怎么能打我呢？你就是个坏妈妈……）

她吧啦吧啦说了一大段，让我惊喜万分！

为什么动画片，可以启蒙英语？

一个正常的婴儿出生以后，身在英语环境中，自然会学会英语；身在我们的中文环境中，自然会学会中文，这是因为他们在环境中耳濡目染。也就是说，人在婴幼儿、儿童期，天然有这种能力，在什么样的语言环境中，就能学会什么样的语言。

那么，如果我们希望孩子学会英语，就给他们创造英语的环境好了。虽然我们都不说英语，但在这个信息资源超级丰富的网络时代，我们完全可以在家庭中模拟出一个英语的环境来。

什么动画片，适合启蒙英语？

生在网络时代，我们真的很幸运，不带中文字幕的英语动画片很容易就能从网络上找到，这让我们有机会不用去国外，不用请外教，运用本书讲的方法，就能够带领孩子学习英语。

用什么动画片来启蒙英语？我的做法是：在了解过动画片的品质的前提下，孩子喜欢什么英语动画片，就给她看什么好了。因为这样更能贴合孩子的兴趣，也有利于形成习惯、培养专注度。比如两岁的孩子，可能会喜欢《天线宝宝》（Teletabbies）、《花园宝宝》（In the Night Garden）；三四岁的小女孩会喜欢《粉红猪小妹》（Peppa Pig，也译为《小猪佩奇》），男孩子喜欢《本和霍利的小王国》（Ben and Holly’s Little Kingdom）之类的……只要多尝试几部优质动画片，总能找到孩子的兴趣点。孩子们在享受了动画片的趣味的同时，他们那具有超级语言学习能力的大脑，也把动画片中的语言要素照单全收了。

这里是抗抗和我的学生们用过的英语动画片列表。列表中的年龄只是参考，实际上，很可能一个5岁的孩子看《神奇校车》（Magic School Bus）也兴致勃勃。所以具体给你的孩子看什么动画片，主要还是依据孩子的兴趣来确定。

怎么找到这些动画片呢？有很多途径，我分享两种比较方便的方式：

1.视频网站或App，比如爱奇艺、优酷等，都既有网站又有App，在里面搜索出想要的动画片，下载到本地（即下载到电脑或手机以及类似的终端电子设备上），就可以给孩子看了；

2.通过网盘搜索引擎来搜索相应的资源，然后保存到自己的网盘中，下载到电脑或手机上播放给孩子看。

在使用这些方法的时候，我建议下载到本地之后再给孩子看，这样可以过滤掉一些不良信息的影响。

有些家长会担心，给孩子使用电脑或手机看视频，会不会对孩子的眼睛造成伤害。这种担心可以理解，但就如同切菜的刀具也会伤到手一样，我们会不会因为这些刀具可能伤到手，就不使用它们呢？实际上，只要我们合理地使用，就能把伤害降到最低。电脑和手机也是一样。

比如我们可以选择高清的屏幕；使用投屏的方式，把视频投放到白色的墙壁或者幕布上，保持足够的观看距离；每次给孩子看的时间控制好，长一点的动画片，中间借着给孩子喝水等名义，让他们休息一会儿，再继续。通过这些方式，来保护孩子的眼睛。

孩子不愿看英语动画片，怎么办？

当然最好的办法是，从孩子第一次看动画片的时候，就给他们看英语的，这会很省心。对于已经习惯了看中文动画片的孩子，一开始会拒绝英语动画片，这是很正常的。那么，我们可以慢慢渗透，有这么几种方法。

方法1：同意孩子看中文动画片，但必须先看一集英语动画片，经过一段时间后，过渡到完全看英语动画片。

方法2：一段时间都持续不让孩子看任何动画片，等他强烈要求的时候，直接给他看英语动画片，这时候阻力就小多了。

方法3：给孩子看已经看过的中文动画片的英语版。孩子容易理解，也就容易接受。比如给孩子看过中文版的《粉红猪小妹》，再给他看英语版的。

但不管哪种方法，强烈建议一开始爸爸或者妈妈陪孩子一起看，一起学习，尤其是孩子畏难情绪严重的时候。

总之，想要孩子接纳英语动画片的话，我们就要坚定地带动孩子去做，在教育的大方向上，家长是掌舵人。实践也证明，只要家长能坚持通过动画片创设家庭英语语言环境，孩子的语言障碍慢慢就消失了。跟我学习英语的所有孩子，都喜欢上了英语动画片，一到两年他们的英语听力就非常棒了，口语表达也自然、顺畅。

持续看动画片后，有什么效果？

在视听阶段，孩子大量地看了动画片，有了足够的“入耳量”，本能驱使下，就想开口说了；如同中文，0岁的孩子在听了一年多后，就开始说话，3岁以后大部分孩子都能用完整的句子表达自己的想法。你很容易就能观察到：孩子不由自主地开始说他在动画片里听到过的英语单词、句子；开始问你这个用英语怎么说、那个用英语怎么说了；开始情不自禁地哼唱一些英语歌曲了。这其实就是孩子的英语思维发展出来的一个显著标志。

这时候，如果父母能和孩子用英语表达，将孩子在动画中学到的有趣的对话用在现实生活中，孩子就会对英语更加感兴趣。

父母不会英语，怎么带孩子说？

如果父母都不会说英语，也不要紧，在我们这个时代，完全有办法轻松弥补。我们可以采取以下方法。

方法1：找英语口语好的人给孩子上课。比如找英语专业的家教，找英语老师等来陪孩子练习英语口语。当然选择的时候，我们需要对家教或者老师的英语能力有所了解、判断。

方法2：选择网络授课的外教，陪孩子练习口语。

方法3：利用手机上的免费配音软件来带动孩子跟读、带动孩子表达。（这是最省钱、最简单的方式，关键在于家长能否持续地带领孩子去做。）

经过长期的口语练习，孩子就能习惯于用英语表达，学习起来更主动。网络时代的到来，已经让语言学习变得更加容易。英语的日常口语词汇也就1000个左右，如果我们能每天坚持让孩子看1个多小时的英语动画片；每周家长或者老师诱导孩子用英语来说话、唱歌、游戏，一到两年内，大部分孩子都能形成良好的英语母语本能与习惯。四五岁孩子的英语水平，就能与英语国家不识字的人的口语表达能力接近了。

2008年到2010年，抗抗在家的所有娱乐（动画片、歌曲、阅读）几乎都是英语环境下的，以至她的中文水平有些落后，有时候一些中文词她不知道，说英语反而立马明白。比如2008年我父亲去世，我们带她坐火车去参加姥爷的葬礼。说葬礼，她不理解，说funeral，就哦一声，恍然大悟。

记得2010年，抗抗疯狂地迷上了动画片《降世神通》（Avatar）。有一次，我开车带她去亲戚家，路上不知怎么聊起来每个人的gift（天分）和destiny（使命）。

我说：“Everyone has his gift and destiny.”（每个人都有他的天分和使命。）

她马上接着说：“I know，my gift is studying languages and my destiny is to travel around the world.”（我知道，我的天分在学习语言，而我的使命就是周游世界。）

我当时很是讶异，不记得我们之前有过这个话题的讨论，也不记得她学过这些词汇，本以为还需要一番演绎、解释一下gift 和destiny 的意思，居然不需要了！

我问她：“How could you know what your gift and destiny is?” （你怎么知道你的天分和使命是什么的？）

她以一种毋庸置疑的口吻, 流利地说：“Prince Zuko’s destiny is to capture the Avatar, his gift is firebending.I sure believe my gift is language studying, and my destiny is to travel around the world!”（祖克王子的使命是抓住降世神通，他的天分是驭火术。我非常确定我的天分是语言学习，我的使命是到全世界旅行！）

我们曾经讨论过梦想，但是没有把这两个词汇和梦想连起来讨论过，她自己把它们对应起来了。真不得不惊叹孩子大脑神奇的学习能力！当然，多年的教学经验告诉我，这样的学习能力，每一个孩子都拥有。启蒙语言越早的孩子，学习、领悟语言的能力就越强。

什么年龄，最适合孩子学语言？

《卡尔·威特的教育》可以算是老卡尔·威特的育子笔记，记载了他培养儿子—19世纪德国的天才式人物—小卡尔·威特的教育过程。小卡尔·威特八九岁时就能自由运用六国语言。在这本书中，有这么一段话，很值得为人父母的我们铭记：

儿童的潜能遵循着一种递减法则。比如说，生下来具备100度潜能的儿童，如果从一生下来就能给他进行理想的教育，那么就可能成为一个具备100度能力的成人；如果从5岁开始教育，即便教育得非常出色，那也只能成为具备80度能力的成人；而如果从10岁开始教育的话，教育得再好也只能达到具备60度能力的成人。这就是说，教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。

参考这段话，我认为学习语言，越早开始越好。在教学过程中，我感受到，孩子越小学习能力越强，只要到了能看中文动画片的年纪，就可以给他们看英语动画片来启蒙英语。我的学生Elsa 4岁多来我这里上课的时候，英语已经能做基础表达了，语感非常好，因为她哥哥在我这里上课，她大约两岁就每天跟着哥哥在家看英语动画片，在哥哥用英语表达的时候，自己也跟着说。

我的学生中，有些四五年级开始运用母语式语言学习法的孩子，他们背了多年单词和语法，听说读及发音能力仍然不佳。到我这里之后，经过两年动画片上课精听、模仿，课下大量泛听、广看，发音很快得以纠正，逐步能听得懂英语动画片，口语表达较为流畅自如，再过一两年也开始读英语原版章节小说。但是，我还是能感觉到，他们在读英语小说时，大脑中存储的情景、图像不够，理解能力比四五岁就开始启蒙的孩子要弱一些。而且越晚启蒙，学习时间也越紧张。

总体来说，12周岁之前的孩子，听力思维比较敏感，用这种母语式语言学习法，事半功倍。不过，不管是孩子，还是成人，这种方法都是行之有效的，就比如我自己，成年后开始学习英语，也学出来了。所以，一旦决定了要学，纠结不如行动，每天坚持是关键。