第六节 流浪儿童文化程度和年龄段状况

调查人员因为不同目的设计了不同调查问卷，在中国中原某省会救助保护流浪儿童中心用前后一年多的时间共收集到385个样本，其中显示了流浪儿童的文化程度和年龄，按照人数从多到少依序排列的状况如下：

第一位“小学未毕业”，占总样本数一半以上；

第二位是“小学毕业”；

第三位是“初中未毕业”；

第四位是“不识字”；

第五位是“初中毕业”。

从绝对数上看，“小学毕业”“初中未毕业”“不识字”相互之间数量差距不是很大。

从年龄段看，在“不识字者”中，“11～14岁”人数最多，另外是“15岁～16岁”和“8～10岁”。又据统计，“不识字”者中接近一半离家出走流浪时间在“一年以上”。

据此情况，笔者可以推测，这些年龄较大的流浪儿童，只要是不识字者，都可能是在年龄偏小时就有了离家出走和流浪生活经验，即越是年龄偏大者，根据其不识字状况，其开始外出流浪生活的年纪越小。政府对其的救助保护方式方法必须有所侧重，如果对其的救助保护工作仅仅只是让他们进入救助保护流浪儿童中心，而后又放出来，放了又进，多次反复，流浪儿童也就习以为常了，以后对这部分流浪儿童的救助保护效果则不明显。政府对他们那种习惯性流浪生活状况，应予以充分的适应性救助保护方法，已不再仅仅是那种只提供给一些吃、穿、住的救助保护工作方式了。