项目1
我的书签有创意

蛋蛋、橙子来到教室找小艾，小艾正捧着一本书津津有味地读着。

蛋蛋（催促着）：“小艾，又在看书呀，走啦走啦，院长马上就要宣布今年设计师大赛的获奖名单了，赶紧去看看吧。”

小艾（捧着书）：“我就看完这一页，马上就好！”

橙子（递来纸质书签）：“别磨蹭了，插上书签不就好啦。”

蛋蛋（一把扯过书签）：“哎呀，不好意思！这纸书签也太不结实了……”

书签被撕破了，一半在橙子手里，一半在蛋蛋掌心。

小艾：“我的书签……”

蛋蛋：“对不起！”

橙子：“我会做个结实耐用的书签补偿你。求你啦，咱们赶紧去参加颁奖大会吧。”

小艾无可奈何地合上书，跟随蛋蛋、橙子走出了教室。

蛋蛋觉得纸质的书签太容易被损坏了，他准备用3D建模和打印的方式帮小艾制作书签。同学们也来试试吧，看看谁的书签设计得最有创意，3D打印书签示例如图1-1所示。

个人任务

成功制作书签（任务奖励：2颗智慧豆）。

3D打印书签制作参考如图1-2所示。

团队任务

1.了解制作书签的材料（任务奖励：每位成员增加50经验值）。

2.了解与书签有关的诗词（任务奖励：每位成员增加50经验值）。

3.制作多款3D打印书签，探究哪种书签最耐用（任务奖励：每位成员增加50经验值）。

行动计划

1.组成活动小组，小组成员之间展开讨论，确定分工，填写表1-1。

2.设计草图。设计属于自己的创意书签，画出设计草图。

3.建模分析。分析自己设计的书签，想想会用到哪些几何体，如何设计这些几何体的尺寸，再找出绘制这些几何体将会用到的建模工具，把你的建模分析填入表1-2中。

行动指南

按照计划进行设计与创作，在此过程中根据团队实际情况，不断完善初始设计方案，改进作品效果。

训练营

图1-3所示的是使用123D Design建立的创意书签模型。第1步在软件界面上放置一个大小合适的长方体来绘制书签主体。第2步在软件界面上放置一个直径略大的圆柱体，将其作为书签的基本图案。第3步将圆柱体移动到长方体上方。第4步用移动工具让圆柱体和长方体相交。第5步使用相减工具得到圆孔。重复第2步到第5步，最终得到合适的图案。

1.制作书签的主体

1打开123D Design图形化建模软件，进入软件界面。

2使用“基本体”工具栏中的“长方体”工具。

3单击“长方体”工具，创建一个长方体，将其作为书签的主体。

4注意观察，在确定长方体的放置位置之前，长方体的底面会有一个白色的小圆圈，这是底面的中心，修改长方体的尺寸需要在确定长方体的放置位置之前完成。未确定长方体的放置位置之前，屏幕下方会有长方体的尺寸数值输入框，在输入框中分别键入100、50、3，修改长方体的长度、宽度、高度数值，尺寸单位为mm。

5设定好长方体的长度、宽度、高度后，在适当的位置单击鼠标右键，就会自动完成长方体的创建。单击长方体，就可以在栅格上拖动长方体，以确定它的位置。如果长方体离开了栅格，可以按D键，让长方体自动吸附到栅格上。

2.制作书签图案

1在“基本体”工具栏中找到“圆柱体”工具，单击“圆柱体”工具，在长方体上方绘制圆柱体，并将圆柱体的半径修改为3mm，高度不变。

2将圆柱体拖放到合适的位置，将视图切换为“上”视图（即顶视图），观察圆柱体是否被放置在中心位置。

3如果圆柱体未被放置在中心位置，单击圆柱体，在屏幕下方出现的工具栏中，单击“移动”工具，单击圆柱体上方出现的右箭头，拖动圆柱体向右移动。

将视图切换为正向视图，观察圆柱体是否与长方体相交，如果圆柱体只是位于长方4体上方，单击圆柱体上方的箭头，向下拖动圆柱体使它与长方体相交。

5使用“相减”工具。

6单击“相减”工具，根据提示选择目标实体和源实体，在这里目标实体是长方体，源实体是圆柱体，选择好后键入回车键得到圆孔。

7重复以上步骤，最终得到喜爱的图案。

加油站

为了方便查看阅读的位置，常常在书签顶部设有挂绳或者其他标识阅读位置的设计。想一想，该如何设计你的书签呢？（拓展任务奖励：2颗智慧豆。）

博物院

书签是为方便标记阅读的位置，记录阅读进度而产生的。在我国，最早的书签出现于春秋时期，人们把篇名写在竹木简的简背或者赘简上，也就是将篇名写在卷前的空白简上，只要拿起简牍，就能了解简牍中的基本内容。简背和赘简这时就起到了书签的作用。睡虎地秦墓竹简如图1-4所示。

东汉时期，出现了用植物纤维制成的纸书，纸书轻便、易于书写、价格比较便宜，深受人们欢迎。随着纸书的广泛应用，到了晋朝，纸书完全取代了竹木简书和帛书，这时书籍的样式主要是卷轴。为了配合卷轴书籍，书签的样式也发生了变化，这时出现用象牙制成的书签，被称为牙签，也叫牙黎。唐代诗人韩愈所作《送诸葛觉往随州读书》云：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”这诗里便提到了牙签，即用象牙制成的书签。汉王公逸象牙书签如图1-5所示。

随着书籍变薄，书签也变薄了，古人会用骨片或纸板制成书签，有的书签还在薄片上贴一层有花纹的绫绢，由原来单一的标记功能扩展到艺术欣赏，如唐代诗人杜甫的《题柏大兄弟山居屋壁二首》中就有“笔架沾窗雨，书签映隙曛。”，为读书平增意境之美。古籍书签如图1-6所示。

现代造纸机器的发明使书籍册页装盛行，书签也发展成我们今天看到的书签模样。书签的样式因为制作材料和制作手法的提升，也有较大的发展。

行动记录

以图文形式，将在探索、制作过程中的收获或遇到的问题记录在表1-3中。

任务评定

1.作品展示

收集作品，在现场或通过网络平台进行作品展示。活动小组内部讨论展示计划，各活动小组推选“发言人”对成果进行介绍。

根据展示情况，将对各活动小组作品的评价和建议填写在表1-4中。

2.表现评定

通过自评或互评的方式，统计个人在活动中的表现，思考后期努力的方向，将表现记录在表1-5中。