第二章　中国四省市阅读素养表现

一、阅读素养的成绩表现

（一）阅读素养的总体表现

在PISA 2018测评中，中国四省市学生阅读素养的平均成绩为555分，在所有参测国家和地区中排第1位，高于新加坡（549分）、中国澳门（525分）、中国香港（524分）、爱沙尼亚（523分）、加拿大（520分）、芬兰（520分）、韩国（514分）、美国（505分）、英国（504分）、日本（504分）、中国台湾（503分）、德国（498分）、法国（493分）、俄罗斯（479分）、意大利（476分）、巴西（413分）和OECD平均（487分），见图2-1。

图2-1　中国四省市与其他国家和地区学生阅读素养表现的比较

（二）不同认知过程的阅读素养表现

从不同阅读认知过程看，阅读素养可分为定位信息、理解、评价与反思三个维度。其中，定位信息是指在文本内访问并提取信息、搜寻和挑选相关文本；理解是指理解字面意思、整合并进行推断；评价与反思是指评价质量和可信度、反思内容和形式、发现并解决冲突。

在定位信息维度上，中国四省市学生的平均成绩为553分，在所有参测国家和地区中排第1位，与新加坡（553分）相等，高于中国澳门（529分）、爱沙尼亚（529分）、中国香港（528分）、芬兰（526分）、韩国（521分）、加拿大（517分）、英国（507分）、美国（501分）、日本（499分）、中国台湾（499分）、德国（498分）、法国（496分）、俄罗斯（479分）、意大利（470分）、巴西（398分）和OECD平均（487分）。

在理解维度上，中国四省市学生的平均成绩为562分，在所有参测国家和地区中排第1位，高于新加坡（548分）、中国香港（529分）、中国澳门（529分）、爱沙尼亚（526分）、韩国（522分）、加拿大（520分）、芬兰（518分）、中国台湾（506分）、日本（505分）、美国（501分）、英国（498分）、德国（494分）、法国（490分）、俄罗斯（480分）、意大利（478分）、巴西（409分）和OECD平均（486分）。

在评价与反思维度上，中国四省市学生的平均成绩为565分，在所有参测国家和地区中排第1位，高于新加坡（561分）、中国澳门（534分）、中国香港（532分）、加拿大（527分）、韩国（522分）、爱沙尼亚（521分）、芬兰（517分）、英国（511分）、美国（511分）、中国台湾（504分）、日本（502分）、德国（497分）、法国（491分）、意大利（482分）、俄罗斯（479分）、巴西（419分）和OECD平均（489分），详见图2-2。

（三）不同文本结构的阅读素养表现

从不同阅读文本结构看，阅读素养可分为单文本和多文本两个维度。其中，单文本即指单一文本；多文本指主题相同或相似但由不同作者或在不同时间出版，有时候这些文本的关系不明显或者比较松散，甚至是相悖的。

图2-2　中国四省市与其他国家和地区学生不同认知过程阅读素养表现的比较

在单文本维度上，中国四省市学生的平均成绩为556分，在所有参测国家和地区中排第1位，高于新加坡（554分）、中国香港（529分）、中国澳门（529分）、爱沙尼亚（522分）、加拿大（521分）、韩国（518分）、芬兰（518分）、美国（502分）、中国台湾（501分）、日本（499分）、英国（498分）、德国（494分）、法国（486分）、俄罗斯（477分）、意大利（474分）、巴西（408分）和OECD平均（485分）。

在多文本维度上，中国四省市学生的平均成绩为564分，在所有参测国家和地区中排第1位，高于新加坡（553分）、中国澳门（530分）、中国香港（529分）、爱沙尼亚（529分）、韩国（525分）、加拿大（522分）、芬兰（520分）、英国（508分）、日本（506分）、中国台湾（506分）、美国（505分）、德国（497分）、法国（495分）、俄罗斯（482分）、意大利（481分）、巴西（410分）和OECD平均（490分），详见图2-3。

图2-3　中国四省市与其他国家和地区学生不同文本结构阅读素养表现的比较