前言

2016年，我负责的“十二五”规划两大研究课题需要结题；2016年，是我80周岁的一年，需要将一生的研究成果作一个梳理与总结。因此，有一大堆材料摆在面前。正在此时，中共广东省委宣传部发出一个《关于2016年度资助我省老专家出版学术著作的通知》，通知指出，为建设广东学术强省，打造“理论粤军”，决定资助我省老专家出版一批优秀的社会科学著作。我接到通知后，非常激动，省委领导关心老专家的工作，我们更应为我省的理论建设作出应有的贡献。

4月8日我才接到通知，4月20日需交出书稿的样本，在如此短的时间内，如何从我一大堆资料中整理与选定一本有代表性的理论专著，是一个大难题，摆在面前有两个选择，一是几年来课题研究的最新成果：《信息化教育的新理论》；二是几十年来关于现代信息技术教育的理论文章集成。经过分析比较，最终选定了后者，因为前者还需与课题研究其他成果合成出版，后者的理论研究是一个历史过程，包括的内容广泛，构成了一个发展过程与理论体系，经受了历史的检验，更具有理论价值。

书稿最终确定的书名是《中国现代信息技术教育发展的理论与实践——从电化教育到信息化教育》。书稿中大部分内容是作者从电化教育到信息化教育发展过程中所发表的论文集成，但为了该书的理论体系的完整性，也从我的专著中摘录了部分内容，他构成了该书的理论基础——传播理论。

这是一本用几十年时间去写的专著，是一本描述中国现代信息技术教育理论建设与发展历程的专著，描述中国第一个电化教育学科专业几十年来建立与发展的专著，是中国现代信息技术教育理论与学科专业建设的系统总结。我们要在继承的基础上去创新，为中国信息化教育事业与学科发展作出新的贡献。

书稿完成后，在南通大学开会时，遇上顾明远先生，我请他为该书写序，他非常爽快地答应了。20年前，我在东莞樟木头创建了三面向教育科技园时，顾先生为科技园成立题了词，“把教育技术的科学研究、实验示范、学习培训、市场开发融为一体是教育改革和发展的创举”。我一直铭记先生的勉励，而后又创办了协同教育研究院，这次先生又为该书作序，我深情地表示感谢。

本书的资料收集、录入、整理，研究生万昆、钟丽霞、王祥金和王惠做了大量的工作。徐福荫教授、陈庆贵研究员对该书书名、章节名称、内容取舍等提出了许多宝贵意见，黄碧云老师、彭柳老师还对本书进行了校对，我在此均表示深深的谢意。

李运林

2016年5月