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小学生必背常考古诗词(一年级)
陈兰 赵霞编著更新时间:2021-04-02 14:25:13
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丛书收入小学一至六年级教材要求背诵的古诗词和常考到的拓展诗词篇目,以年级分册,共6册。本册为一年级,共30首古诗词,每首诗词配拼音、注释、赏析、作者简介、诗词填空等项目,通俗易懂,文辞优美,以便学生背诵古诗词,学习诗词中的知识。集诸美于一身的中国古诗词,永远是中华文化耀眼星空中很亮的星辰。小学阶段的学生必须掌握这些古诗词,来源于《诗经》、唐诗、宋词、元曲,分布小学语文课本第一册到最后一册,诵读古典诗词,学习优秀传统文化对于每一个青少年的意义不仅在于学习成绩的提高,更是让孩子们从这些古典文学精品中体会中华民族的优秀品格与修养,以及对美的追求。
品牌:华夏盛轩
上架时间:2020-08-01 00:00:00
出版社:天地出版社
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少年读先贤(小学三四年级)
本书以一个个体-家庭-国家(社会)的生命成长轨迹为线索,选取中国历史上最具有代表性的十四位先贤的事迹,组成五个单元,以少年儿童喜爱的叙述方式,呈现了中华先贤的动人故事。教材教辅0字 吹牛大王历险记:插图版(经典译林)
闵希豪森,一个快乐的冒险家,一个著名的吹牛大王。他喜欢把自己的经历加上各种奇思怪想,编成引人入胜的冒险故事。在这些故事里,冰原、沙漠、火山、月亮,他无所不到;他自己、身边的朋友,甚至他的马、猎犬、鸵鸟,也个个身怀绝技。虽然大家都知道他在吹牛,但都被逗得哈哈大笑,也被他的想象力和机智所折服。教材教辅10.9万字- 会员
世说新语:人物版(上册)
《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的故事集,其内容主要是记载东汉后期到三国两晋时期名士言行与轶事。这次推出适合初中生阅读的《世说新语(人物版)》,选取近四百则故事,按人物编排,再按身份归于不同门类之下。本书在门类之前撰写了说明,在人物之前撰写了小传,让学生可以从历史背景到人物关系形成一定认识,从而为理解故事做好准备。每则故事之下,有注释、有译文,确保学生掌握每个字词的意思;有“评析”点题,帮教材教辅10.1万字 - 会员
少年读先贤(小学五六年级)
本书所聚焦的一批先贤,在很多读物中都被归到文学家、哲学家、历史学家、科学家、技术专家等的行列,力求为同学们还原真实历史文化语境中先贤们的本来面目。教材教辅0字 - 会员
飞临大地的视角:古诗词里的情境读写
本书是儿童文学作家、四川省特级教师邱易东先生对课本古诗的新读解,其中少量篇目曾发表于少年写作、教育类刊物。课本里的古典诗词是中华民族优秀传统文化的呈现,本书读者定位于小学46年级的学生、家长及小学语文老师,写作定位于课本古诗的延伸阅读,行文侧重点在于:通过逐首诗歌的讲读,分析诗人在写作时如何构建情境,如何写人、状物、叙事,让读者通过本书掌握作文写作的方法。以诗作引入,通过故事的方式讲述古典诗人的文教材教辅4.3万字 - 会员
小学生思维导图:数学思维训练(四年级)
小学四年级是学生数学学习中的关键时期,他们不仅需要巩固基础知识,还要培养深刻的数学思维。本书以思维导图为工具,旨在引导小学四年级学生深度思考,拓展数学思维边界。本书鼓励学生深入思考数学概念的本质,引导他们主动提出问题并进行探究。通过思维导图,学生可以整合知识、展示思路,培养自主学习和探究的习惯,引导学生面对复杂问题,将问题拆解为多个层次进行解决。通过思维导图,学生能够将每个层次的解决方法清晰地呈现教材教辅173字 - 会员
小学生思维导图:数学思维训练(三年级)
本书以思维导图为工具,旨在引导小学三年级学生在数学领域深度思考,发展数学素养。全书通过思维导图,鼓励学生思考数学概念的本质和背后的关系,从简单的问题过渡到更复杂的问题,培养学生深度思考的习惯和能力;通过思维导图的抽象表示,帮助学生更好地理解抽象概念,如数学符号、代数等,逐步引导他们建立抽象思维模式,为日后更高阶数学学习打下基础;注重培养学生解决复杂问题的能力;通过多步问题解决训练,引导学生在思维导教材教辅255字 - 会员
世说新语:人物版(下册)
《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的故事集,其内容主要是记载东汉后期到三国两晋时期名士言行与轶事。这次推出适合初中生阅读的《世说新语(人物版)》,选取近四百则故事,按人物编排,再按身份归于不同门类之下。本书在门类之前撰写了说明,在人物之前撰写了小传,让学生可以从历史背景到人物关系形成一定认识,从而为理解故事做好准备。每则故事之下,有注释、有译文,确保学生掌握每个字词的意思;有“评析”点题,帮教材教辅11.7万字 - 会员
小学生思维导图:数学思维训练(六年级)
小学六年级是数学学习的重要阶段,学生需要进一步深化数学思维,培养解决复杂问题的能力。本书以思维导图为工具,旨在引导小学六年级学生进一步拓展数学思维。本书通过思维导图,帮助学生更深刻地理解抽象概念;通过图形化的方式,将抽象的数学概念可视化,帮助学生建立稳固的概念框架,引导学生进行更复杂的推理和证明;通过思维导图记录论证步骤,帮助学生形成逻辑严密的思维,培养高效的推理和证明能力,引导学生将数学知识应用教材教辅285字