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医院药师基本技能与实践
王育琴 李玉珍 甄健存主编更新时间:2021-04-16 10:33:16
最新章节:附录十九 华法林患者教育资料开会员,本书免费读 >
近十年来,我国卫生事业和医院药学的迅速发展,要求我们不断的培养出以病人为中心的、能够提供差异性药学服务的药师人才。因此,大学本科及以上教育背景的药师进入药剂科工作后的最初几年培训,就显得尤为关键。我国每年药学专业毕业生从事医院药学人员估计有数千人,这些新人的规范化培养,如果有本教材的指导,就会更加顺利和成功。北京地区医院药师规范化培训工作自1999年开始运行至今已有十余年,首都医科大学宣武医院药剂科王育琴主任,一直作为这项工作的组长,负责《培训细则》的起草制定、培训基地考评标准和历年的考试考核等组织领导工作,有着丰富的培训教学经验。目前我国尚无此类教材,本书的出版可填补空白,而且会极大地促进我国医院药学人才的培养以及医院药学事业的发展。组织北京、上海、广东、山东、黑龙江等地医院药学专家编写本书。
品牌:人卫社
上架时间:2014-12-01 00:00:00
出版社:人民卫生出版社
本书数字版权由人卫社提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
医院药师基本技能与实践最新章节
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王育琴 李玉珍 甄健存主编
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阜外医院心血管病学专科医师规范化培训教程
国家卫计委要求到2020年初步建立专科医师规范化培训制度,与住院医师规范化培训制度相衔接形成完整的毕业后医学教育体系。但目前尚缺乏针对专培医师的培训教材,阜外医院率先编写针对心血管专业医师的专培手册,以满足心血管内科专培医生日常工作所需,亦适用于初入医途的实习医师、住院医师、进修医师及低年资主治医师。本书依据国家心血管内科专培大纲的要求,根据阜外医院心内科专培医生的工作实际,并结合最新诊治进展,是医学22.8万字 - 会员
超声医学专科能力建设专用初级教材:战创伤和训练伤分册
国家卫生健康委能力建设和继续教育中心组织国内外超声领域的权威专家和临床实际工作者,以严谨、务实的态度,紧密结合超声医学领域技术发展和临床应用实际,分层、分类、分级地制定了我国超声专业技术人员能力需求和岗位培训标准。在此基础上,组织全国90多位知名专家历时一年时间,呕心沥血,认真编写了一套集权威性、系统性、科学性、原创性、实用性于一体的超声专科岗位培训初级教材,力争为“超声医学专科能力建设”项目实施医学14.1万字 - 会员
临床病理学(第2版)
本套教材继续坚持三个对接的原则,强调“三个转化”,强化“三个临床”,提高“三种能力”,培养“三种素质”。本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。按照住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种,根据调研、论证结果以及第1版教材使用期间的意见与建议,新增6个品种,一共46个品种。医学51.1万字 - 会员
传染病现场流行病学调查案例解析
该培训教材选取了近几年中国内国外发生过的多种传染病大流行(如SARS、禽流感、埃博拉病毒病、寨卡病毒病等)典型案例,并对其进行分析,有助于提高现场流行病学人员和相关人员的专业水平,对我国现场流行病学等相关人员也有重要的借鉴作用。这些案例具有很高的学术价值,权威性高,对正确应对和处理这类事件提供科学依据,并可指导相关人员对这些事件进行正确的现场流行病学调查。我国面临着新老传染病的双重威胁,少数已被消医学12.1万字 - 会员
儿童物理治疗学
全书共分十三章,从儿童物理治疗的理论基础和技术应用角度出发,系统介绍了儿童康复相关的各种技术及其在临床个案中的具体操作。本书图文并茂,每种技术均配有实际操作图片,通俗易懂,实用性强。医学29.1万字 - 会员
内科学:呼吸与危重症医学分册(第2版)
本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色,把握院校教育与毕业后教育的区别,强调“创新性”“针对性”,注重教材的“全面性”以及“整体优化”,凸现学科特色,体现专业个性,强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识,或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写,不能是院校或专家个人的经验与观点。按照住院医医学28.9万字 - 会员
肿瘤消融治疗规范化培训教材
该书将简明扼要地论述射频消融、微波消融、冷冻消融等各种消融治疗的原理、适应证、禁忌证、操作步骤、术中注意事项及术后处理、并发症防治;超声、CT、MRI等影像引导设备的临床应用评价及肝癌、肺癌等高发肿瘤消融治疗的典型病例。全书以科学性、规范化作为总的指导思想,从肿瘤消融治疗的临床工作实际出发,结合我国肿瘤防治的特色与国情,讲解共识性的理论知识,理论联系实际,为广大从事肿瘤消融的医护从业者提供参考和指医学19.7万字 - 会员
内科学:感染科分册(第2版)
本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色,把握院校教育与毕业后教育的区别,强调“创新性”“针对性”,注重教材的“全面性”以及“整体优化”,凸现学科特色,体现专业个性,强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识,或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写,不能是院校或专家个人的经验与观点。按照住院医医学43.5万字 - 会员
医学科研方法(第2版)
本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色,把握院校教育与毕业后教育的区别,强调“创新性”“针对性”,注重教材的“全面性”以及“整体优化”,凸现学科特色,体现专业个性,强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识,或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写,不能是院校或专家个人的经验与观点。按照住院医医学23.1万字