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走出高中物理教学难的误区
张茂昌更新时间:2021-03-19 17:02:46
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本书作者从事物理教学多年,在总结本学科教学时一针见血地指出:物理教学出现“高耗低效”“难教难学”现象,是一个不争的事实。如何提高物理教学的有效性,已成为广大物理教师不得不思考、并在积极探索的一个重要课题。作为一名物理教师,要想教好物理,应做到“三有”:手中有“物”,胸中有“理”,目中有“人”。作者在本书中详尽阐述了如何做到高中物理教学中的这“三有”。
品牌:清华大学
上架时间:2016-04-01 00:00:00
出版社:清华大学出版社
本书数字版权由清华大学提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
走出高中物理教学难的误区最新章节
查看全部- 后记
- 第三节 作业的批改与评价
- 第二节 提高物理作业有效性的措施
- 第一节 高中物理的作业的功能与现状
- 第五章 增效减负,少做“无用功”
- 第二节 猛火煮,慢火温——概念教学要螺旋上升
- 第一节 发挥物理实验功能,为有源头活水来
- 第四章 物理课要有“物理味”
- 第三节 课例
- 第二节 导“术”——让学生在“探究”活动中提高能力
张茂昌
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